É o período antes da criança ligar letras a sons de forma formal. Trabalhamos prontidão: linguagem oral rica, coordenação motora fina, atenção, ritmo, memória auditiva, consciência de rimas e sons, e amor por histórias.

Sinais de prontidão incluem: reconhecer o próprio nome, falar com frases completas, brincar com rimas, perceber sons iniciais/finais, contar uma sequência simples de fatos de uma história e conseguir manter atenção por alguns minutos numa atividade guiada.

Eu avalio a criança (rotina, linguagem, motricidade, atenção), crio um plano semanal personalizado (10–30 min/dia), entrego atividades simples (brincadeiras sonoras, jogos de sílabas, traçados, coordenação), lista de leitura em voz alta por idade e check-ins quinzenais com a família.

Os dois formatos são possíveis. O mais comum é mentoria para pais, com encontros online e materiais prontos. Também ofereço sessões lúdicas com a criança (on-line ou presenciais, quando possível) para modelar as atividades.

Em 4–8 semanas, pais costumam notar melhor vocabulário, mais atenção, traços mais firmes, curiosidade por letras/sons e mais gosto pela leitura. Cada criança tem ritmo próprio; eu ajusto o plano mês a mês.

Sim. Jogos com rimas, aliterações, segmentação (palavras → sílabas → sons) e síntese (juntar sons) — sempre em clima de brincadeira, sem pressão.

Pouco e bom: livros de qualidade, papel grosso, lápis macio, massinha, tesoura infantil, cola, barbante, tampinhas, dados/letras móveis e cartões simples que envio em PDF (imprimível ou adaptável sem impressora).